9 ключевых принципов учебного дизайна для оптимального обучения

Учить так же сложно, как и учиться. Вы должны представлять информацию таким образом, чтобы ее было легко понять, поддерживать интерес учащихся и следить за тем, чтобы ваше сообщение дошло до них. Преподаете ли вы класс, проводите презентацию или тренируете команду, вы, вероятно, столкнетесь с такими проблемами.

Тем не менее, хорошая новость заключается в том, что существуют некоторые основные принципы разработки учебных программ , которые можно использовать для преодоления этих препятствий. И, используя эти методы, вы можете создать эффективный и увлекательный учебный процесс для своих учащихся.

Прежде всего — что такое учебный дизайн?

Учебный дизайн может показаться сложным, но на самом деле он довольно прост. Это относится к процессу создания образовательных программ, курсов и других учебных материалов.

Представьте, что вы хотите научить свою команду новому навыку. В этом случае учебный план будет организовывать и представлять эту информацию таким образом, чтобы она была понятна учащимся и эффективно предоставляла необходимую им информацию.

Есть довольно много экспертов в этой области, которые разработали и исследовали учебный дизайн, но Роберт М. Ганье (известный педагогический психолог) широко известен как отец учебного дизайна. На протяжении всей своей карьеры он внес значительный вклад в эту область и продолжает влиять на дизайн обучения своими исследованиями и работой.

Теперь, когда у вас есть базовое понимание учебного дизайна. Перейдем к принципам учебного дизайна .

9 ключевых принципов учебного дизайна

По словам Роберта М. Ганье, ниже приведены 9 принципов дизайна обучения, которые вы можете использовать для создания эффективного учебного опыта.

1. Привлечение внимания
2. Информирование учащихся о целях
3. Стимулирование припоминания предыдущего обучения
4. Представление предмета
5. Предоставление руководства по обучению
6. Повышение производительности
7. Предоставление обратной связи
8. Оценка производительности
9. Улучшение удержания и передачи

Однако, чтобы вам было легче понять, мы разделили эти девять принципов на три категории: подготовка сцены, предоставление инструкций, а также оценка и подкрепление.

Настройка сцены

1. Привлечение внимания

Когда дело доходит до создания эффективного учебного процесса, первым шагом является привлечение внимания учащихся. Этот принцип заключается в том, чтобы заинтересовать учащихся и мотивировать их к участию в процессе обучения.

Чтобы привлечь внимание, используйте различные стратегии, такие как введение истории, использование примеров из реального мира или задавание вопросов, которые заставляют учащихся думать. Здесь ключ в том, чтобы сделать первые несколько минут вашего обучения как можно более увлекательными. Это задаст тон остальным вашим инструкциям и создаст благоприятную среду обучения.

2. Информирование учащихся о целях

Как только вы привлекли внимание учащихся, следующим шагом будет информирование их о целях обучения. По сути, вы даете своим учащимся четкое представление о том, что они будут изучать, как они будут это изучать и почему это важно.

Вы можете сделать это, предоставив четкий обзор инструкции, обозначив основные темы и поставив конкретные цели обучения. Предоставляя эту информацию, учащиеся будут иметь четкое представление о том, что им нужно делать, чтобы добиться успеха.

3. Воспоминание о предыдущем обучении

При разработке инструкции важно помнить, что ваши учащиеся, вероятно, уже имеют некоторые предварительные знания по теме. Вместо того, чтобы начинать с нуля, вы можете опираться на имеющиеся у них знания, чтобы создать более эффективный и увлекательный процесс обучения.

Таким образом, вы сможете глубже понять материал и увеличить шансы на запоминание. Чтобы стимулировать припоминание предыдущего обучения, вы можете использовать различные стратегии, такие как предварительная оценка, повторение или вопросы для обсуждения.

В результате учащиеся могут связать новую информацию со своими существующими знаниями, что делает ее более значимой и легкой для понимания.

Доставка инструкции

4. Представление темы

Теперь, когда вы заложили основу, пришло время представить тему. Используя этот принцип, вы должны четко и кратко излагать инструкции. Инструкции должны быть разбиты на управляемые фрагменты и представлены в логической последовательности.

Было бы лучше, если бы вы разработали содержание своих тем, отвечающее потребностям учащихся, например, используя соответствующие примеры, наглядные пособия и интерактивные действия. С помощью этих стратегий учащиеся, скорее всего, быстрее поймут тему и сохранят информацию в течение более длительных периодов времени.

5. Предоставление руководства по обучению

Даже если вы приложили усилия для создания четких и хорошо структурированных материалов курса, у ваших учащихся могут возникнуть трудности с некоторыми понятиями или элементами. Вот почему так важно быть доступным и готовым предоставить руководство и поддержку, чтобы помочь учащимся преодолеть препятствия.

Таким образом, этот принцип является одним из ключевых элементов принципов дизайна обучения Ганье, подчеркивая важность обеспечения руководства по обучению, чтобы помочь учащимся понять и запомнить материал.

Вы можете добиться этого с помощью четких объяснений, примеров и демонстраций. Кроме того, вы можете использовать некоторые виды деятельности, которые позволяют учащимся применять информацию, например, тематические исследования, упражнения по решению проблем или моделирование. Таким образом, учащиеся лучше познакомятся с предметом и смогут применить его в реальных жизненных ситуациях.

6. Выявление производительности

Вы, наверное, слышали, что повторение того, что кто-то сказал, — отличный способ подтвердить, что вы правильно его поняли. Перефразируя их заявление, вы можете убедиться, что понимаете их сообщение.

Как и в педагогическом дизайне, применяется тот же принцип. Однако вместо того, чтобы ожидать, что учащиеся будут повторять информацию построчно, основное внимание уделяется немедленному предоставлению им возможности применить свои знания для подтверждения своего понимания.

Это подтверждение понимания может прийти в различных формах, например, вы можете пройти тест в конце программы обучения или предоставить учащимся возможность продемонстрировать, что они узнали, с помощью групповых упражнений или смоделированных сценариев. Ключевым моментом является немедленное предоставление учащимся возможности применить свои знания и подтвердить свое понимание.

Помните, что информация ценна только тогда, когда учащиеся понимают, как ее использовать, используя этот шаг как возможность убедиться, что они поняли информацию.

Оценка и усиление

7. Предоставление обратной связи

Предоставление обратной связи является важным аспектом принципов учебного дизайна, но это не то, что вы можете сделать только в конце учебной инициативы. Тем не менее, обратная связь на протяжении всего процесса обучения поддерживает вовлеченность учащихся и помогает им понять, что они изучают.

Вы можете добиться этого, включив игры и упражнения, которые проверяют их знания на разных этапах курса, и давая отзывы об их прогрессе и производительности.

Кроме того, важно использовать эти идеи, чтобы информировать инструкции о продвижении вперед. Если у большинства учащихся возникают проблемы с пониманием концепции, возможно, ее необходимо пересмотреть и укрепить.

8. Оценка производительности

Оценка успеваемости подобна моментальному снимку понимания ваших учеников. Это способ измерить их прогресс и определить, действительно ли они поняли и усвоили материал. Думайте об этом как о табеле успеваемости для ваших учеников, дающем ценную информацию об их сильных сторонах и областях, требующих улучшения.

Как и в табеле успеваемости, важно не только измерять прогресс, но и использовать эту информацию для руководства обучением. Если учащийся испытывает затруднения в определенной области, вы можете предоставить дополнительную поддержку и ресурсы, чтобы обеспечить ему успех. С другой стороны, если учащийся преуспевает, вы можете предложить ему более сложный материал, чтобы продолжить его рост.

Проще говоря, оценка работы заключается не только в выставлении оценок или баллов; речь идет об использовании результатов для улучшения обучения и повышения качества обучения ваших учащихся.

9. Улучшение удержания и передачи

Ваша конечная цель как разработчика учебных пособий состоит в том, чтобы гарантировать, что информация, которую вы сообщаете, носит временный и долгосрочный характер. Вы хотите вооружить своих учеников знаниями и навыками, которые они могут использовать в будущем.

Для этого недостаточно просто полагаться на оценки, подтверждающие их понимание. Вы также должны предоставить им ресурсы и возможности для продолжения обучения и применения на практике того, чему они научились.

Это может включать в себя такие вещи, как доски объявлений и группы, где они могут обмениваться информацией или семинары, чтобы их навыки оставались острыми.

Наконец, вы должны помнить, что обучение — это непрерывный процесс, и ваша цель — убедиться, что ваши ученики не останавливаются, а продолжают расти и развиваться.

Последние мысли

В двух словах, девять принципов дизайна обучения Ганье представляют собой исчерпывающее руководство по созданию убедительных и увлекательных учебных материалов. Несмотря на то, что может показаться, что их слишком много, включение их в процесс проектирования обучения становится интуитивно понятным по мере разработки курса или программы обучения. Итак, помните, что ваша цель — сделать обучение информативным и увлекательным, чтобы ваши ученики были заинтересованы.

Более того, не останавливайтесь на достигнутом; действовать и применять эти принципы на практике. При разработке следующей учебной инициативы используйте эти принципы учебного дизайна в качестве руководства и посмотрите, как они могут повысить качество вашего обучения.

Надеюсь, у вас все получится!

Биография автора:

Тахир работает специалистом по контенту в APPExperts.io и обладает уникальной способностью творчески доносить идеи. Помимо работы, он любит смотреть фильмы и читать статьи о технологиях, в основном о блокчейне и криптовалютах.